那么应当怎样正确的引导自闭症进行运动训练呢？可以从以下几点考虑：
1、顺应学生的兴趣，增加训练的游戏性。都说“兴趣是最好的老师”，对自闭症孩子也是这样。在训练时如果孩子注意到一样玩具，就应当顺势引导，教他这种玩具的玩法。然后通过这种游戏将其他玩具引入到游戏中，使他们在无意之中学到一些玩具的游戏方法，积累游戏经验，加强大运动协调能力，从而提高本身的运动计划能力。
2、做好示范。一些游戏需要老师做好示范性的动作，在确信孩子对某种教具产生注意时，应当迅速示范相应的游戏方法，应当注意的是，示范要正确，示范完之后要协助学生去完成游戏活动，以巩固他所观察到的游戏方法。
3、做好辅助并注意辅助的适时减退和消失。自闭症在做一些游戏是由于感觉统合能力差，很难正确把握一些游戏训练的动作和方法，因此，要给他们一些必要的辅助来完成游戏训练活动。当然，在做训练过程中一定要根据学生能力发展情况逐步减少对他们的辅助，直至消失辅助，能独立完成游戏训练活动为止。
4、多种训练器材多种方法相结合。在训练时要注意多种训练器材和多种方法相结合，这样不仅能增加训练的趣味性，而且能使自闭症同时得到更多方面能力的锻炼。这比单纯的训练获得更好的训练效果。
